កុំព្យូទ័រយួរដៃផ្លាស់ប្តូរទេសភាពអប់រំ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពសិក្សា និងការសហការគ្នាក្នុងចំណោមសិស្ស

នៅក្នុងយុគសម័យមួយដែលគ្របដណ្តប់ដោយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល កុំព្យូទ័រយួរដៃ បានលេចចេញជាឧបករណ៍ដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងការអប់រំទំនើប ធ្វើបដិវត្តន៍ពីរបៀបដែលសិស្សរៀន សហការ និងទទួលបានចំណេះដឹង។ នៅពេលដែលសាលារៀនកាន់តែទទួលយកគរុកោសល្យដែលជំរុញដោយបច្ចេកវិទ្យា កុំព្យូទ័រយួរដៃបានក្លាយទៅជាឧបករណ៍ដែលមិនត្រឹមតែជាច្រកផ្លូវទៅកាន់ពិភពនៃធនធានសិក្សាអន្តរកម្ម ឧបករណ៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងវេទិកាសហការ រៀបចំឡើងវិញនូវសក្ដានុពលថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណី និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំរបស់ពួកគេ។

(ចុចលើរូបភាពដើម្បីលោត)

ការចូលប្រើធនធានសិក្សាចម្រុះ

បំពាក់ដោយការតភ្ជាប់អ៊ីធឺណិត កុំព្យូទ័រយួរដៃផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់មាតិកាអប់រំជាច្រើនដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ ពីវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងការបង្រៀនវីដេអូនៅលើវេទិកាដូចជា Coursera និង Khan Academy ទៅសៀវភៅសិក្សាឌីជីថល និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យអ្នកសិក្សា អ្នកសិក្សាអាចស្វែងរកប្រធានបទលើសពីកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ការសិក្សាមួយដោយបានបង្ហាញថាសិស្សដែលប្រើកុំព្យូទ័រយួរដៃជាទៀងទាត់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញពីការកើនឡើង 80% នៃការរក្សាទុកព័ត៌មាន និងជំនាញគិតត្រិះរិះបើធៀបនឹងវិធីសាស្ត្រប្រពៃណី។

ការកត់ត្រាឌីជីថល និងការរៀបចំ

លែងជាថ្ងៃដែលរញ៉េរញ៉ៃ សៀវភៅកត់ត្រា និងការសរសេរដោយដៃដែលមិនអាចយល់បាន។ កុំព្យូទ័រ​យួរដៃ​ផ្តល់​អំណាច​ដល់​សិស្ស​ជាមួយ​នឹង​កម្មវិធី​កត់ចំណាំ​ឌីជីថល (ឧ. សញ្ញាណ OneNote) ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ពួកគេ​រៀបចំ​ការ​បង្រៀន កំណត់ចំណាំ PDF បង្កើត​ផែនទី​គំនិត និង​ធ្វើ​សមកាលកម្ម​ឯកសារ​សិក្សា​របស់​ពួកគេ​តាម​ឧបករណ៍។ ឧបករណ៍​ដូចជា​ការ​ចម្លង​ពី​ការ​និយាយ​ទៅ​អត្ថបទ សន្សំ​ពេល​វេលា និង​បង្កើន​លទ្ធភាព​ប្រើប្រាស់​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ក្នុង​ការ​សិក្សា។ ជាងនេះទៅទៀត ការផ្ទុកលើពពកធានាថាកិច្ចការ និងកំណត់ចំណាំមិនបាត់បង់ឡើយ ដោយជំរុញឱ្យបរិយាកាសសិក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងស្និទ្ធស្នាលនឹងបរិស្ថាន។

(ចុចលើរូបភាពដើម្បីលោត)

 ការរៀនរួមគ្នា និងការអប់រំពីចម្ងាយ

កុំព្យូទ័រយួរដៃ បានកំណត់ការសហការគ្នាឡើងវិញ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើការលើគម្រោងក្រុមដោយរលូនតាមរយៈ Google Docs, Microsoft Teams និង Zoom ។ ការកែសម្រួលឯកសារតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង ការប្រជុំជាវីដេអូ និងក្តារខៀននិម្មិតបំបែករបាំងភូមិសាស្ត្រ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមិត្តរួមថ្នាក់ធ្វើការបំផុសគំនិត និងទទួលបានមតិកែលម្អភ្លាមៗ សូម្បីតែពីទីតាំងដាច់ស្រយាលក៏ដោយ។ ក្នុងអំឡុងពេល [COVID-19 រាតត្បាត] កុំព្យូទ័រយួរដៃបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាបាននូវភាពបន្តនៃការអប់រំ ដោយសិស្សរាប់លាននាក់នៅទូទាំងពិភពលោកពឹងផ្អែកលើថ្នាក់រៀនឌីជីថលដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយការសិក្សារបស់ពួកគេ។

(ចុចលើរូបភាពដើម្បីលោត)

ការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងការរួមបញ្ចូល AI

ភាពជឿនលឿននៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងពង្រឹងសក្តានុពលអប់រំរបស់កុំព្យូទ័រយួរដៃ។ វេទិកាសិក្សាដែលសម្របខ្លួនដូចជា ប្រើក្បួនដោះស្រាយដើម្បីវិភាគចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់សិស្ស បង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងកម្រងសំណួរអន្តរកម្ម។ ឧបករណ៍ភាសាដែលដំណើរការដោយ AI ជួយដល់ការសរសេរអត្ថបទ និងការកែវេយ្យាករណ៍ ខណៈពេលដែលការបង្រៀនសរសេរកូដជាមួយនឹងការណែនាំជាជំហាន ៗ បណ្តុះជំនាញអក្ខរកម្មឌីជីថល។ អ្នកអប់រំសរសើរឧបករណ៍ទាំងនេះសម្រាប់ផ្គត់ផ្គង់ដល់ល្បឿនសិក្សារបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយកាត់បន្ថយវិធីសាស្រ្តដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ការអប់រំ។

ជា កុំព្យូទ័រយួរដៃ បន្តវិវឌ្ឍជាមួយនឹងដំណើរការលឿនជាងមុន ថាមពលថ្មបានយូរ និងមុខងារអេក្រង់ប៉ះ តួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដើម្បីពង្រីក។ អ្នកជំនាញព្យាករណ៍ថា 10 50% នៃសិស្សទូទាំងពិភពលោកនឹងពឹងផ្អែកលើកុំព្យូទ័រយួរដៃជាឧបករណ៍សិក្សាបឋម។ ខណៈពេលដែលបញ្ហាប្រឈមដូចជាសមធម៌ឌីជីថល និងភាពអស់កម្លាំងនៃអេក្រង់នៅតែបន្ត ការច្នៃប្រឌិត និងគោលនយោបាយអប់រំដែលកំពុងបន្តកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ដោយធានាថាកុំព្យូទ័រយួរដៃនៅតែជាកាតាលីករសម្រាប់បទពិសោធន៍សិក្សាដែលរួមបញ្ចូល និងផ្លាស់ប្តូរ។ អនាគតនៃការអប់រំគឺពិតជាឌីជីថល ហើយកុំព្យូទ័រយួរដៃគឺជាស្នូលរបស់វា។

[ព័ត៌មានទំនាក់ទំនង]សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម ឬសំណើសម្ភាសន៍ សូមទំនាក់ទំនង៖

ទូរស័ព្ទ៖  86-18961003353

អ៊ីមែល៖ iris@gisentec.com

[ព័ត៌មានលំអិតអំពីអង្គការ/ច្រកចេញ]Gisentec Group Co., Limited